Wateringse Veld College

• Gymnasium
• (tweetalig) VWO (TTO)
• HAVO
• MAVO

Sectordirecteur

De sectordirecteur HAVO/VWO is de heer R. van Pagée.

Teamleiders

• teamleider eerste klassen en TTO-onderbouw: mevrouw J.Hal
• teamleider VMBO TL (MAVO): mevrouw M. van Viersen
• teamleider HAVO: de heer J. den Hartigh
• teamleider TTO bovenbouw en VWO: de heer E. Jacobs

Organisatiemanager

De organisatiemanager van het Wateringse Veld College is de heer W. Osborne.

Servicepunt
Zowel voor leerlingen als voor ouders is het servicepunt de centrale plek om informatie in te winnen, vragen te stellen en afspraken te maken met docenten. Het servicepunt is geopend op schooldagen van 7.45 uur tot 16.00 uur, (070) 308 25 00. Daarnaast kunnen ouders en leerlingen de Elektronische Leeromgeving (ELO) raadplegen. Hierop staan onder andere de dagelijkse roosterwijzigingen.

Het jaaroverzicht van het Wateringse Veld College is te downloaden als PDF-bestand.

Naar HBO of WO

Het Wateringse Veld College richt zich op leerlingen die de potentie en de ambitie hebben om uiteindelijk met een HBO-

of WO-opleiding de arbeidsmarkt op te gaan. De school geeft onderwijs op VMBO-tl (MAVO), HAVO en VWO-niveau.

Zo hoog mogelijk

De eerste twee schooljaren krijgt iedere leerling maximale kansen geboden om een zo hoog mogelijke opleiding te volgen. Ook in het tweede deel van de opleiding blijft de mogelijkheid bestaan om naar een hoger niveau door te stromen.

Ook tweetalig en altijd internationaal

De school onderscheidt zich onder andere door een aantrekkelijke VWO-afdeling met de mogelijkheid om een tweetalige opleiding en/of het gymnasium te volgen. Daarnaast geldt voor alle opleidingen binnen het Wateringse Veld College dat de school een internationale oriëntatie heeft.

Groei

Het Wateringse Veld College is een jonge school met groeiambities. Door een intensieve samenwerking met de toeleverende basisscholen in de omgeving en de groei van het aantal bewoners in de wijk Wateringse Veld verwacht de school het aantal van 1200

leerlingen binnenkort te halen.

Lesplaats Beresteinlaan

In verband met de grote aantal aanvragen voor een plaats in het eerste leerjaar heeft de school een lesplaats geopend aan de Beresteinlaan. Leerlingen die daar goed presteren kunnen doorstromen naar het gebouw aan het Missouri 1.

Onderwijskundig inzicht

Het Wateringse Veld College werkt volgens moderne onderwijskundige inzichten. Het uitgangspunt daarbij is dat de leerling in belangrijke mate zelf verantwoordelijk is voor het leerproces. De docent is daarbij vooral begeleider. Dit is te zien in de didactische werkvormen waarmee het Wateringse Veld College werkt. Het Wateringse Veld College wil de leerling tijdens zijn of haar

schoolloopbaan niet alleen kennis bijbrengen, maar wil de leerling vormen tot een zelfstandig, zelfbewust en sociaalvaardig individu. De leerling is dan goed in staat samen te werken met anderen en weet hoe kennis en informatie verworven kan worden.

Klimaat

Op het Wateringse Veld College doet iedereen mee. Niemand wordt uitgesloten. Tegelijkertijd verwachten wij dat alle leerlingen in principe meedoen aan alle activiteiten die de school aanbiedt. We gaan dus uit van wederzijds respect en betrokkenheid.
De school biedt naast onderwijs een podium waarop letterlijk en figuurlijk alle talenten van leerlingen naar voren kunnen komen: muziek, theater, sport. De school wil een representatieve afspiegeling van de Nederlandse samenleving zijn. De school betrekt ouders nadrukkelijk bij de activiteiten die de school aanbiedt.

Alle leerlingen op het Wateringse Veld College hebben een werkplek in een domein. Een domein is een grote studieruimte waarin meerdere klassen een plaats hebben. Leerlingen werken onder begeleiding van meerdere vakdocenten en een onderwijsassistent aan opdrachten die vooraf zijn aangegeven. Dit kunnen individuele of groepsopdrachten zijn.

Onder begeleiding van hun mentor maken de leerlingen zelf een planning van de werkzaamheden die in een bepaalde periode gedaan moeten worden. De docenten zien er op toe dat de opdrachten binnen de gestelde termijn op de juiste wijze worden gedaan. 

Daarnaast krijgen de leerlingen volgens een vast rooster instructielessen van docenten in instructielokalen. Ook kunnen docenten aparte workshops aanbieden om leerlingen extra uitleg te geven of verrijkingsstof aan te bieden.

Door deze werkwijze is het altijd rustig in een domein. Nooit zijn alle klassen tegelijk aanwezig. Zij volgen dan les in en instrucite- of vaklokaal (denk aan klassikale uitleg, gymnastiek, kunst en cultuur, binask (biologie, natuur- en scheikunde). Leerlingen mogen overleggen, maar moeten rekening houden met elkaar. Ook is er regelmatig stiltetijd. De onderwijsassistent, verantwoordelijk voor de gang van zaken in zijn of haar domein, ziet hier nauwkeurig op toe.

Tijdens het eerste en het tweede leerjaar observeren wij de leerlingen intensief om te zien of zij in de juiste klas zijn geplaatst. Sommige leerlingen presteren duidelijk veel beter dan verwacht, andere leerlingen misschien minder. Is het niveau te hoog gegrepen, dan is doorstroming mogelijk naar een andere afdeling, eventueel naar een andere locatie van de scholengroep. In de onderbouw nemen wij jaarlijks de CITO-advies toets af. De uitslag hiervan ondersteunt de determinatie (besluit op welk niveau een eerling ingedeeld wordt).

Rapportages 
Het schooljaar is verdeeld in drie perioden. Alle ouders krijgen een account waarmee zij via internet rechtstreeks inzage hebben in alle cijfers. Drie keer per schooljaar wordt een schriftelijk rapport uitgedeeld waarop het gemiddelde per vak staat vermeld en waarop eventuele adviezen van de docentenvergadering worden beschreven. Na de eerste en tweede rapportage organiseert het Wateringse Veld College een zogenaamde tafeltjesavond. Intekening gebeurt volgens het bij het rapport geleverde tafeltjesavond-formulier. Tijdens een tafeltjesavond kunnen de ouders met de verschillende docenten van hun zoon of dochter spreken.

Advies

Bij de voorlaatste rapportage geeft de docentenvergadering aan in welk leerjaar en niveau de leerling het volgend schooljaar bij gelijkblijvende resultaten en studiehouding waarschijnlijk geplaatst zal worden. Dit advies bespreekt de mentor met de ouders en de leerling. Uiteraard kunnen ouders daarnaast altijd zelf een afspraak met de mentor maken als de studieresultaten daar naar hun inzicht aanleiding toe geven. De mentor wordt tijdens het gehele schooljaar geïnformeerd over alle studieresultaten van zijn/haar leerlingen.

Bevorderingsnormen
Het Wateringse Veld College wil leerlingen op het hoogst haalbare niveau optimaal laten functioneren. Per leerjaar zijn bevorderingsnormen vastgelegd. Als een leerling niet kan worden bevorderd naar een volgend leerjaar binnen dezelfde opleiding, dan neemt de docentenvergadering een besluit over de plaatsing van de leerling in het volgende schooljaar. Dit kan plaatsing in een volgend leerjaar van een lager nivea inhouden. De bevorderingsnormen worden vóór de herfstvakantie vastgesteld en gepubliceerd op de website.

Zitten blijven in hetzelfde leerjaar binnen dezelfde opleiding gebeurt alleen als er sprake is van aantoonbare en zwaarwegende (persoonlijke) omstandigheden die de leerprestaties negatief hebben beïnvloed. Blijft een leerling twee keer in eenzelfde leerjaar zitten of in twee opeenvolgende leerjaren, dan moet de leerling de betreffende afdeling of school verlaten. In bijzondere gevallen kan de schoolleiding een uitzondering maken. Tegen de beslissingen van de docentenvergadering over de bevordering kunnen ouders bezwaar aantekenen.

In het derde leerjaar worden de leerlingen voorbereid op de tweede fase. Door middel van documentatie, keuzebegeleidinglessen en het project praktische profieloriëntatie (PPO) ontvangen zij informatie over de mogelijkheden in en na de tweede fase. Naast de mentor speelt de decaan een belangrijke rol in het begeleiden van het keuzeproces.

Vanaf het vierde leerjaar volgen de leerlingen in de afdelingen HAVO en VWO niet meer alle vakken. Zij kiezen, afhankelijk van hun mogelijkheden en van de gekozen vervolgstudie voor een vakkenpakket dat hoort bij één van de vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid, Natuur en Techniek. Op dat moment kiezen de leerlingen ook hun specialisatie:

• N&G en N&T: Technologie & Ontwerpen
• E&M: Ondernemen & Recht
• C&M: Taal & Cultuur
• in plaats van een specialisatie kan gekozen worden voor versterkt Frans of Duits (VWO) of versterkt Frans, Duits of Engels (HAVO)

De leerlingen hebben in de bovenbouw een grote zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Dit komt onder andere naar voren bij het gebruik van de aftekenkaart. Deze behoort niet meer tot de standaardprocedure, maar wordt ingezet wanneer dit nodig is. De docent heeft een meer begeleidende rol, terwijl de leerling meer zelfstandig werkt. De leerlingen in de tweede fase (dus vanaf leerjaar 4) volgen een programma dat uit drie delen bestaat:

• het gemeenschappelijk deel
• het profieldeel
• het vrije deel

Het gekozen profiel bepaalt in hoge mate de doorstroommogelijkheden voor verdere studie of de keuze van een beroep. In leerjaar 4, 5 en 6 werken leerlingen en docenten met een Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit betekent dat vanaf het vierde leerjaar wordt toegewerkt naar het examen en dat sommige cijfers meetellen voor het examen. In het PTA, dat de school vóór 1 oktober aan de leerlingen verstrekt, staat de precieze weging van de behaalde resultaten.

Leerjaar 3 en 4 VMBO-TL (MAVO) zijn examenjaren. In deze twee leerjaren werken leerlingen en docenten met een Programma voor

Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit betekent dat alle cijfers meetellen voor het examen. Maatschappijleer1 wordt aan het eind van het derde leerjaar afgesloten. Dit cijfer is dan meteen het eindexamencijfer. In het PTA, dat leerlingen voor 1 oktober krijgen, staat de precieze weging van de behaalde resultaten. In het derde leerjaar MAVO mag de leerling twee vakken laten vallen. Pas in het vierde leerjaar maakt de leerling zijn of haar definitieve keuze voor één van de vier sectoren.

In het vierde leerjaar doet de leerling examen in drie verplichte vakken: Nederlands, Engels en Maatschappijleer 1. Dit laatste vak dus afgesloten in het derde leerjaar. Verder moet hij/zij een voldoende halen voor de vakken Cultureel  Kunstzinnige Vorming en Lichamelijke Opvoeding. Vervolgens neemt de leerling twee vakken die binnen zijn/haar sector verplicht zijn en tot slot moet de leerling nog twee keuzevakken nemen.

In het kader van de oriëntatie op beroepskeuze en met het oog op het aanleren van een aantal vakoverstijgende vaardigheden krijgen de leerlingen in het derde en vierde leerjaar MAVO (VMBO-TL) het programma Verbindend Leren aangeboden.

Doorstroom van MAVO naar HAVO
Leerlingen met een diploma van de theoretische leerweg kunnen overstappen naar de HAVO. Daarbij gelden op het Wateringse Veld College de volgende richtlijnen:

• de leerling moet geslaagd zijn met gemiddeld een 6,5
• bij het Centraal Eindexamen moeten voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde minimaal 2 zevens en 1 zes worden behaald
• in het gekozen vakkenpakket zit wiskunde en Frans en/of Duits
• bij een keuze voor het profiel Natuur en Gezondheid moet voor de vakken wiskunde en nask1 minimaal een 7 zijn gehaald en voor bio en nask2 minimaal een 6
• bij een keuze voor het profiel Natuur en Techniek moet voor de vakken wiskunde en nask1 minimaal het cijfer 7 zijn behaald en voor nask2 minimaal een 6
• de leerling heeft een positief advies over zijn of haar studiehouding van de docenten in het eindexamenjaar VMBO-TL

Het Wateringse Veld College biedt – naast de reguliere VWO opleiding – een tweetalige VWO-opleiding aan. Tweetalig onderwijs is gebaseerd op de gedachte dat een taal het best wordt geleerd door immersion, onderdompeling. Deze onderdompeling betekent dat bij een reeks vakken Engels de voertaal is. Tenminste 50 % van het totale aantal lessen in de loop van de opleiding worden in het Engels aangeboden. 

Maar het gaat niet alleen om het leren van een taal. Terwijl de leerling de taal leert, is hij of zij ook bezig de inhoud van vakken, zoals

aardrijkskunde en wiskunde, te leren: learning language through content. Het doel van TTO is overigens niet alleen het vergroten van taalvaardigheid. Even belangrijk is de Europese en internationale oriëntatie: het verwerven van kennis van en inzicht in ontwikkelingen in Europa en de wereld. Dat gebeurt zowel in de lessen als daarbuiten: een uitwisselingsprogramma, studiebezoeken aan het buitenland,

Engelstalige gastdocenten, e-mail-contacten.

Het Europees Platform bewaakt de kwaliteit van TTO. Vertegenwoordigers van het Platform bezoeken regelmatig het Wateringse Veld College om vast te stellen of het onderwijs aan de eisen voldoet. Het Wateringse Veld College is in 2007 door het Europees Platform officieel gecertificeerd als Junior TTO (Tweetalig onderwijs) School. 
 
Leerlingen die TTO doen, volgen het normale VWO-programma. Daarnaast moeten zij Engels als instructie- en omgangstaal leren beheersen. Daarom stellen wij extra eisen. Een van die eisen is dat een leerling een flinke dosis doorzettingsvermogen bezit. Verder moet de leerling zélf gemotiveerd zijn de uitdaging aan te gaan. Ten slotte moet de leerling over een uitstekende taalvaardigheid beschikken: TTO is een 'talige' opleiding. De leerlingen moeten naast een CITO-score van 545 of een overeenkomstige uitkomst voor een vergelijkbare test, een duidelijk VWO/gymnasium-advies hebben gekregen van de basisschool.

TTO-klassen blijven op het Wateringse Veld College tot en met het derde leerjaar aparte groepen. In het vierde tot en met het zesde leerjaar wordt 15 tot 30% van de lessen in het Engels gegeven. Deze TTO-leerlingen kunnen deelnemen aan de zgn. A-level examens. Deze internationaal erkende certificaten geven met het VWO-diploma toegang tot universiteiten en hogescholen in Groot-Brittannië en andere landen.

In het vierde leerjaar wordt een oriëntatie aangeboden op het IB-programma (International Baccalaureate) voor het vak Engels. Dit programma werkt volgens internationaal bepaalde standaarden naar een niveau dat toegang geeft tot universiteiten over de hele wereld.

In een TTO-klas gebruiken de leerlingen Engelstalige leer- en werkboeken en leermiddelen en zijn er uitwisselingen en excursies en Engelstalige activiteiten. Er zijn aan een TTO-klas dus meer kosten verbonden. De school draagt zelf een deel van die extra kosten. De ouders vragen wij een extra ouderbijdrage, naast de algemene ouderbijdrage. Het bedrag is voor dit jaar vastgesteld op € 450 per leerling per jaar. Er is jaarlijks een verantwoording van de  kosten voor de ouders.

Binnen de school zijn er regels die het onderling verkeer en de sociale omgangsvormen regelen. Het uitgangspunt dat het Wateringse Veld College daarbij hanteert, is dat iedereen meehelpt om een goede, veilige en prettige werk- en leefsfeer te scheppen door rekening te houden met de ander. Die sfeer is nodig voor een optimaal werkklimaat voor leerlingen en personeel.

Respect voor elkaar, respect voor onze spullen
Onder het motto: respect voor elkaar en respect voor onze spullen, werken zowel leerlingen als medewerkers mee om de school schoon en leefbaar te houden De leerlingen ontvangen bij de start van het schooljaar een overzicht van de schoolregels.

Regels zijn regels

De schoolregels zijn de regels in het gebouw. Zo is bijvoorbeeld het roken verboden (er is een speciale rookplek buiten). Mobiele telefoons van leerlingen mogen tijdens de lessen niet aan staan of gebruikt worden. In de klas doen de leerlingen hun jas uit. In het gebouw is het niet toegestaan een pet of muts te dragen. De leerlingen mogen het schooleiland tijdens de pauzes niet verlaten.

De locatieleiding ziet toe op naleving van de regels. Leerlingen die regels overtreden, worden hierop aangesproken en zo nodig gestraft.

Internet

Mobiel internet, mobiele telefoons en social media bieden voor het onderwijs kansen. Aan de andere kant kan het ook veel overlast opleveren. De school voert een beleid waarbij wordt ingegrepen wanneer leerlingen misbruik maken: het maken van foto’s en films zonder toestemming, het plegen van fraude bij proefwerken, het respectloos bespreken van klasgenoten, personeelsleden of de school via openbare kanalen als Facebook, Hyves en Twitter. Ook het misbruik van de computers in de domeinen wordt hard aangepakt. Het kan in het uiterste geval leiden het blokkeren van het account. Daarmee wordt een deel van het onderwijs lastig te volgen. De veelgehoorde verklaring dat misbruik door een ander is gepleegd met gebruikmaking van andermans wachtwoord, geldt hier niet als excuus. Leerlingen gaan nogal eens achteloos om met hun wachtwoorden. Dat ze daarna ‘op de blaren moeten zitten’ is daarvan de directe consequentie.

Servicepunt

Bij de hoofdingang van het gebouw is het servicepunt te vinden. De medewerkers van het servicepunt hebben administratieve taken, nemen de telefoon op en verzorgen de absentie en te-laat-registratie. Ouders en andere bezoekers kunnen zich bij het servicepunt melden als zij een afspraak hebben met één van de medewerkers. Het servicepunt is van 07.45 tot 16.00 uur open.

Gezonde kantine

Tijdens de pauzes kunnen de leerlingen in de kantine broodjes, melk, sapjes en gezonde versnaperingen kopen. Er staan her en der ook automaten met - iets minder gezonde - versnaperingen.

Locker

Leerlingen kunnen beschikken over een locker, een garderobekluisje, waarin zij hun jas en boeken kunnen opbergen. De directie is bevoegd om de lockers te controleren op inhoud.

Lesruimten

Het schoolgebouw beschikt over alle faciliteiten om het onderwijs aan te bieden. Naast instructielokalen en domeinruimtes is er een grote sporthal (met klimwand), een omvangrijk modern laboratorium, een auditorium en diverse andere vaklokalen. In de eerste maanden van het schooljaar wordt een nieuw talencentrum gebouwd. Dit betekent een belangrijke versterking van het onderwijs in de vreemde talen.

Op het Wateringse Veld College vinden buiten de reguliere lessen verschillende activiteiten plaats. Soms zijn deze activiteiten onderdeel van het onderwijsprogramma, soms hebben ze een facultatief karakter. Naast het kennismakingskamp voor de brugklassers, diverse excursies, eendagsprojecten, talenreizen, uitwisselingen en een uitstapje met de mentorgroep zijn er ook nog de volgende activiteiten:

CKV- activiteiten
Dit zijn bezoeken aan voorstellingen die vallen binnen het cultuuraanbod van Den Haag, zoals muziek-, toneel- en cabaretvoorstellingen. Deze CKV-activiteiten vallen binnen het onderwijsprogramma van onze school en zijn voor de leerlingen verplicht.

Stages
Voor de leerlingen in het derde leerjaar VMBO-TL organiseert de school een korte stage bij een bedrijf of instelling. De stage maakt deel uit van het programma Verbindend Leren waarin oriëntatie op beroepskeuze een centrale rol speelt. In combinatie met het stageverslag en de bevindingen van de begeleidende docent maakt deze stage onderdeel uit van het schoolexamen. Ook deelname aan het Sollicitatieproject van Centrum 16/22 hoort hierbij.

Voor de leerlingen in het derde leerjaar VMBO-TL, HAVO en VWO is er een maatschappelijke stage die deels buiten schooltijd wordt uitgevoerd: 20 van de 30 uur buiten schooltijd. Deze stages vallen binnen het wettelijk verplichte onderwijsprogramma.

Keuzebegeleiding
De leerlingen van HAVO en VWO nemen deel aan de Wetenschaps- en Techniekweken en brengen een bezoek aan de Haagse

Hogeschool, andere instellingen van het HBO en aan universiteiten. Dit noemen we proefstuderen. Leerlingen van klas 3 en klas 4 VMBO-TL gaan in januari naar de opleidingenmarkt. In het vierde jaar nemen zij deel aan activiteiten op de verschillende MBO-locaties in het kader van hun beroeps- en loopbaanoriëntatie en het sectorwerkstuk.

Sportteams
Alle leerlingen kunnen facultatief deelnemen aan de training voor de schoolteams. De schoolteams voor onder andere volleybal, basketbal en hockey nemen deel aan verschillende toernooien met andere scholen voor voortgezet onderwijs.

Schoolkoor
Gebaseerd op een lange traditie verzorgt het schoolkoor jaarlijks een avondvullende voorstelling. Daarnaast treedt het schoolkoor op bij bijzondere festiviteiten. Het koor bestaat uit enkele tientallen leerlingen van alle leerjaren en het oefent iedere donderdagavond.

Buitenlandse reizen
De school kent een aantal reizen naar het buitenland. Deze zijn in eerste instantie gericht op het versterken van een taal (Frans, Duits, Engels, Spaans).

De locatiedirectie bestaat uit de sectordirecteur, de temalieders en de organisatiemanager.

Sectordirecteur 
De sectordirecteur VWO/HAVO is de heer R. van Pagée. Hij is eindverantwoordelijk voor de totale gang van zaken binnen de sector VWO/HAVO én het Mavo-onderwijs op het Wateringse Veld College. Hij doet dit samen met vier teamleiders en de locatiemanager op de locatie Missouri. Gezamenlijk is het managementteam verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken in en om het gebouw.

Teamleiders
Het Wateringse Veld College heeft vier teamleiders:

• mevrouw J. Hal: teamleider eerste klassen en TTO onderbouw
• mevrouw M. van Viersen: afdeling TL
• de heer E. Jacobs: VWO en bovenbouw TTO
• de heer J. den Hartigh: afdeling HAVO

Organisatiemanager

De heer W. Osborne is de organisatiemanager van het Wateringse Veld College. 

De locatiedirectie informeert de ouders en leerlingen over schoolzaken en de onderwijsvoortgang. Via het servicepunt kunnen ouders contact opnemen met de leden van de locatiedirectie: (070) 308 25 00.

De medezeggenschapsraad
Scholengroep Den Haag Zuid-West heeft een actieve medezeggenschapsraad. De medezeggenschapsraad bestaat uit afgevaardigden van leerlingen, ouders, docenten en medewerkers van de vier locaties. De MR vergadert gemiddeld eenmaal in de zes weken en is, samen met de directie en het personeel, verantwoordelijk voor de gang van zaken op de scholen.

De leerlingenraad
Het Wateringse Veld College heeft een fantastische leerlingenraad, waarin leerlingen zitten die door hun klasgenoten zijn gekozen. In 2011 kreeg onze leerlingenraad, in de persoon van de voorzitter, een lintje van de burgemeester van Den Haag. De leerlingenraad bespreekt met de directie de dagelijkse zaken op school en doet suggesties om zaken te verbeteren.

Het leerlingstatuut
In het leerlingstatuut zijn de rechten en plichten van de leerlingen zijn opgenomen. Een exemplaar van het leerling-statuut is bij de administratie verkrijgbaar en is ook te vinden op de Elektronische Leeromgeving (ELO) van de school.

De ouders
In het belang van de leerlingen moeten ouders en school samenwerken. Hoe hechter de samenwerking, hoe duidelijker de stimulans voor de leerling is. Het is fijn voor een leerling als de ouders weten hoe hij of zij er voor staat. Het is ook goed voor de school als ouders laten weten hoe ze over onze school denken. Van ouders verwachten wij dat zij regelmatig contact hebben met school via de mentor. Wij gaan er van uit dat de ouders regelmatig Magister raadplegen en daardoor actueel op de hoogte zijn van de resultaten en het schoolbezoek.

De ouderraad
De ouderraad van het Wateringse Veld College bestaat uit een groep gemotiveerde ouders die regelmatig vergadert met de locatiedirecteur. De leden van de ouderraad zetten zich in om de doelstellingen van de school te helpen realiseren. Daarbij ligt de nadruk op het bevorderen van het contact tussen school en ouders en treedt de ouderraad op als klankbord voor ouders en kinderen. De ouderraad probeert haar doel te bereiken door:

• regelmatig met de schoolleiding te overleggen
• eventueel bemiddeling en bijstand te verlenen
• zich te laten voorlichten over problemen over onderwijs en opvoeding
• de ontwikkelingen op school kritisch te volgen en hieraan een positieve bijdrage te leveren
• gevraagd en ongevraagd het schoolbestuur en de medezeggenschapsraad te adviseren
• de communicatie tussen school en ouders én tussen ouders onderling te stimuleren
• mee te werken aan en het ondersteunen van binnen- of buitenschoolse activiteiten

Het is belangrijk dat de ouders de ouderraad informeren over ideeën, klachten of wensen. Ouders kunnen het beste één van de leden van de ouderraad telefonisch of schriftelijk benaderen. Dit kan ook via de school.

De ouderraad vaardigt ouders af naar de medezeggenschapsraad. De school hecht veel belang aan een goede vertegenwoordiging van ouders. Ouders die deel willen nemen, kunnen zich opgeven bij de locatiedirectie of bij de mentor.

De ouderavonden
Regelmatig organiseert onze school voor de verschillende klassen ouderavonden, waarbij we de ouders informeren over allerlei zaken die in die periode van belang zijn. De school verwacht van de ouders dat zij bij deze avonden aanwezig zijn. Naast deze algemene ouderavonden organiseren wij ook ouderavonden, waarop ouders in de gelegenheid zijn met de docenten, tijdens korte gesprekjes, te praten: de zogenaamde tafeltjesavonden.

De oudernieuwsbrief
Het managementteam van de school publiceert een aantal keer per jaar een oudernieuwsbrief. Deze wordt per post verstuurd. Via de Elektronische Leeromgeving (ELO) stellen wij de ouders ook op de hoogte van gebeurtenissen en belangrijke data op het Wateringse Veld College.

.De lessen op het Wateringse Veld College duren 45, 90 of 135 minuten. Na maximaal 135 minuten volgt een pauze. Er is een vast lesrooster voor de week. Het eerste lesuur van elke dag is bestemd voor het maken van proefwerken: de toetsband.

Alle leerlingen die behoren tot hetzelfde domein hebben dezelfde start- en eindtijd en de dezelfde pauze. Roosterwijzigingen worden meestal een dag van tevoren bekend gemaakt, via de monitoren in de hal van de school en via de Elektronische Leeromgeving (ELO).

De school plant docentenvergaderingen zoveel mogelijk buiten de lestijden. Lesuitval wegens zieke collega’s wordt zoveel mogelijk intern opgevangen. Hierdoor blijft lesuitval beperkt, maar kan niet altijd worden voorkomen. Omdat de leerlingen met studiewijzers werken en geoefend zijn in het zelfstandig werken, kunnen zij bij onverwachte lesuitval zelfstandig, onder toezicht van een invaldocent, aan het werk. Ze verlaten het schooleiland niet onder schooltijd.

Vanaf 08.00 uur wordt nagegaan of alle leerlingen aanwezig zijn. Bij afwezigheid die niet vooraf is gemeld, neemt de school contact met thuis op. Is een leerling ziek of door andere onvoorziene omstandigheden niet in staat om de lessen bij te wonen, dan moet de school hierover tussen 07.45 uur en 08.00 uur gebeld worden: (070) 308 25 00.

 
Als een leerling meer dan twee dagen achtereen ziek is, neemt de ouder op de derde dag contact op om dit door te geven. Bij terugkomst op school moet de leerling een door de ouders ondertekend briefje meenemen, waarin reden en duur van de afwezigheid staat.

Als een eerling om een andere reden dan ziekte de school niet kan bezoeken, moeten ouders vooraf verlof aanvragen bij de locatiedirecteur. Hiervoor moet een formulier bij de administratie worden opgehaald. De aanvraag moet tenminste 2 weken van tevoren worden ingediend. De directeur beoordeelt iedere aanvraag aan de hand van de criteria die door de leerplichtambtenaar worden gehanteerd. Deze criteria worden strikt nageleefd.

Te laat komen
Leerlingen die te laat in de les zijn, moeten zich de volgende dag om 7.30 uur uur melden. Wanneer dit te vaak gebeurt, wordt hiervan melding gedaan bij leerplicht.