De organisatie van de school
De scholengroep wordt geleid door de algemeen directeur/bestuurder. Hij leidt het managementteam, dat ook twee sectordirecteuren telt (VWO/HAVO en VMBO).

De sectordirecteur

De sectordirecteur VMBO is de heer J. Eliëns. Hij geeft leiding aan alle VMBO-teamleiders. 

De locatieleiding
Op Het Haagsch Vakcollege bestaat het management uit de heer S. Kent en de heer P. Vernimmen.

De medezeggenschapsraad
Scholengroep Den Haag Zuid-West heeft een actieve medezeggenschapsraad (MR). De medezeggenschapsraad bestaat uit vertegenwoordigers van leerlingen, ouders, docenten en medewerkers. De MR vergadert gemiddeld eenmaal in de zes weken en is, samen met de directie en het personeel, verantwoordelijk voor de gang van zaken op de scholen.

De leerlingenraad
Het Haagsch Vakcollege heeft een actieve leerlingenraad. De leerlingen hebben aangegeven dat ze de school nog beter, leuker en veiliger willen maken. Leerlingen uit alle leerjaren en leerwegen zijn hierbij betrokken. De leerlingen komen maandelijks met de schoolleiding bijeen.

Het leerling-statuut

In het leerling-statuut zijn de rechten en plichten van de leerlingen opgenomen. Een exemplaar van het leerling-statuut is bij de administratie verkrijgbaar en is ook te vinden op de Elektronische Leeromgeving (ELO).

De ouders
Het is belangrijk voor leerlingen dat ouders en school samenwerken. Dit stimuleert de leerlingen. Het is fijn voor een leerling als de ouders weten hoe hij of zij er voor staat. Het is ook goed voor de school als ouders laten weten hoe ze over onze school denken. Van ouders en mentoren verwachten wij dat zij regelmatig contact hebben. 

De ouderraad
De inbreng van ouders is van groot belang voor onze school. Ouders hebben in het verleden al veel voor de school tot stand gebracht. De ouders in de ouderraad zijn aanspreekpunt voor andere ouders, bijvoorbeeld om vragen naar de juiste persoon door te spelen. Zij kunnen de schoolleiding informeren over wat er onder de ouders leeft. Ze denken mee over het beleid en de identiteit van de school. Daarnaast helpt de ouderraad mee in de organisatie van allerlei zaken op school. Vanuit de ouderraad wordt de afvaardiging naar de medezeggenschapsraad geregeld. De voorzitter van de ouderraad van Het Haagsch Vakcollege Horeca & Techniek is via de school bereikbaar.

De ouderavonden
Ouders/verzorgers spelen een belangrijke rol bij de studiebegeleiding van hun kind. Regelmatig contact tussen school en ouders over het functioneren van de leerling hoort hierbij. Dit contact loopt vooral via de mentor. Het is erg belangrijk dat de ouders/verzorgers de school tijdig inlichten over bijzondere omstandigheden die invloed hebben op het werk of welzijn van hun kind. Goed contact tussen ouders/verzorgers en school is altijd in het voordeel van de leerling.

Voorlichting
Aan het einde van de schoolvakantie ontvangen de leerlingen en hun ouders een brief met informatie over het begin van het nieuwe schooljaar. Begin oktober nodigen wij de ouders van de verschillende leerjaren uit voor een kennismaking- of voorlichtingsavond. In het jaaroverzicht staan de data van de geplande ouderavonden. Minimaal zes maal per jaar verschijnt de nieuwsbrief voor de ouders. Hierin staan ook alle eventuele aanvullingen en wijzigingen in het jaaroverzicht.

Het Haagsch Vakcollege
school voor VMBO, Horeca en Techniek

Directie

• Sectordirecteur: de heer J. Eliëns

Locatieleiding

• teamleider bovenbouw: de heer S. Kent 
• organisatiemanager: de heer P.Vernimmen  

Leerwegen

• basis- en kaderberoepsgerichte leerweg,
  zo nodig met leerwegondersteuning

Sectoren

• Horeca & Facilitaire Dienstverlening
• Techniek-breed
• Vakcollege Horeca
• Vakcollege Techniek

Specialisaties

• bouwtechniek
• voertuigentechniek
• elektrotechniek
• metaaltechniek

Administratie

• Geopend op maandag tot en met vrijdag van 08.00 – 14.30 uur

• telefoonnummer (070) 321 13 34
• ouders kunnen hier terecht voor vragen over bijvorrbeeld formulieren, tegemoetkoming in de studiekosten

• ziekmelden van leerlingen moet vóór 08.00 uur gebeuren

• voor leerlingen alleen tijdens de pauzes geopend

Bereikbaarheid van de medewerkers
Wilt u een medewerker van de school willen spreken, neemt u dan contact op met de administratie. Soms lukt het om direct doorverbonden te worden, maar meestal neemt de school later contact op. Wilt u niet naar school te komen zonder afspraak? Dit leidt mogelijk tot erg lang wachten. Bovendien is niet altijd iedereen in het gebouw.

Adresgegevens
Het Haagsch Vakcollege   
Meppelweg 339
2544 AH Den Haag
t (070) 321 13 34
f (070) 329 11 64
InfoThuis pag 483

Het Haagsch Vakcollege Horeca en Techniek wil:

leerlingen opleiden voor een diploma dat past bij zijn/haar mogelijkheden en op het hoogst mogelijke niveau

Dat doet Het Haagsch Vakcollege door:

• goed onderwijs te geven
• leerlingen laten ontdekken wat ze kunnen en wat bij hen past
• leerlingen te stimuleren om dingen uit te proberen, grenzen te verleggen
• klassen op meerdere niveaus met mogelijkheden om van niveau te veranderen
• leerlingen vanaf klas 1 zich te laten oriënteren op de beroepsmogelijkheden
• vanaf de eerste klas 10 tot 12 uur per week praktisch ingerichte lessen te geven
• de algemeen vormende vakken aan te sluiten op de praktische opdrachten en/of het thema

leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen handelen
Dat doet Het Haagsch Vakcollege door:

• te erkennen dat een leerling alleen iets leert als hij of zij dat wil
• leerlingen steeds meer ‘eigenaar’ te laten worden van zijn of haar eigen ontwikkeling
• ouders te zien als klanten; ouders zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling van hun kinderen
• afspraken te maken over hoe we met elkaar en het gebouw omgaan
• mensen samen hun problemen te laten oplossen
• in de vakken, bij projecten en bij activiteiten leerlingen te leren omgaan met verantwoordelijkheid

leerlingen opleiden tot aankomende vakmensen

Dat doet Het Haagsch Vakcollege door:

• onderwijs te geven in vaklokalen en bedrijfsruimtes
• de oriëntatie op de beroepsgerichte vakken breed en serieus aan te bieden
• leerlingen binnen en buiten de school mee te laten draaien in echte beroepssituaties (stages, veel uren vakonderwijs, cateringprojecten binnen en buiten de school, technische projecten, restaurant, fietsenwinkel, werk voor externe opdrachtgevers)

leerlingen opleiden volgens het unieke onderwijsconcept van het vakcollege

Het Vakcollege is: 

• een opleiding in de Horeca en Techniek met de nadruk op praktisch en beroepsgericht onderwijs en ‘werkend leren’ in een echte functie
• een opleiding met een kleinschalige aanpak en persoonlijke begeleiding
• 6 jaar leren: 4 jaar op VMBO-niveau en 2 MBO
• een opleiding met een VMBO-diploma en een startkwalificatie op MBO-niveau en en in veel gevallen een uitstekende baan
• een school die opleidt tot een nieuwe generatie vakmannen en vrouwen voor wie de arbeidsmarkt alleen maar interessanter wordt
• een ‘goudgerande’ opleiding met ambities

De praktijklessen van Horeca (restaurant) duren op dinsdag en donderdag tot 19.00 uur.

Regels zijn er in de hele wereld. Zeker waar veel mensen bij elkaar komen, zorgen afspraken en regels voor duidelijkheid. Het Haagsch Vakcollege heeft huisregels voor zaken als te laat komen, materiaalgebruik en de kantine. Alle regels worden aan het begin van het schooljaar met de klas doorgenomen.

Algemeen geldende regels zijn:

• iedereen behandelt iedereen in de school met respect
• afval hoort in de bakken
• je gaat zuinig om met materialen zowel van je zelf als van een ander
• je mag in het gebouw en op het schoolplein niet roken
• in de klaslokalen gebruik je geen mobieltjes
• je komt je afspraken na.
• je hebt je schoolspullen bij je
• in het schoolgebouw draag je geen petje

De school wil de leerling zo snel mogelijk op de meest geschikte plaats terecht laten komen. De leerling kan zich dan goed ontwikkelen. Zittenblijven gebeurt alleen, als het niet anders kan. Als een leerling te weinig vooruitgaat om de lessen in het volgende jaar te kunnen volgen, dan moet het soms.

Het is alleen goed om een jaar over te doen als we het idee hebben dat een diploma haalbaar is. De docentenvergadering geeft hierover een advies. Hierbij wordt rekening gehouden met de normen voor de overgang.  Alle vakken van de basisvorming tellen even zwaar mee. De rapportcijfers zijn de resultaten die een leerling heeft gehaald voor de toetsen. Naast de beoordeling in cijfers worden ook vaardigheden, zoals werkhouding en tempo, meegeteld. 

Normen voor de overgang

Het Haagsch Vakcollege werkt met tekorten en compensatiepunten. Bij de overgang van klas 2 naar 3 en bij de overgang van klas 3 naar 4 nemen we het cijfer 6 als uitgangspunt. De tekorten en compensatiepunten werken zo:

De leerling gaat over als hij/zij vier of minder dan vier tekorten heeft. De leerling wordt besproken of moet het jaar overdoen als hij of zij meer dan vier tekorten heeft. Ook als de leerling bij elkaar opgeteld minder dan 16 punten heeft voor de vakken Nederlands, Engels en Nederlands wordt hij/zij besproken en moet hij/zij mogelijk het jaar overdoen.

Verder gelden daarbij nog de volgende regels:

• in leerjaar 1 moet de interne stage voldoende zijn
• in leerjaar 2 moet de maatschappelijke stage voldoende zijn

Als de stages niet voldoende zijn, krijgt de leerling aan het einde van het schooljaar een extra opdracht.

In het derde leerjaar start de examenperiode die twee jaar duurt. In het derde leerjaar krijgen leerlingen al veel werkstukken en opdrachten, die onderdeel zijn van het VMBO-examen. Deze werkstukken en opdrachten tellen mee voor de regeling om te zakken of te slagen. Ook de stage moet voldoende worden afgelsoten om over te mogen naar het vierde jaar.

De vakken Maatschappijleer en Kunstvakken I (KV I) worden afgesloten in het derde leerjaar. Voor deze vakken moet de leerling een voldoende halen. 

Leerjaar 1

• Voor de brugklassen begint het schooljaar met een introductieprogramma. Dit programma speelt zich af in en rond het schoolgebouw. In de introductie maken de leerlingen kennis met elkaar, de school, met het voortgezet onderwijs en met de schoolregels.
• Vanaf de eerste klas zit de leerling meteen in de eigen leerweg. De leerling krijgt op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo de lesstof aangeboden. In het begin van de eerste klas is het altijd nog wel even wennen, want het gaat anders dan op de basisschool. De mentor (klassendocent) begeleidt de klas en uw kind bij deze veranderingen, maar er wordt ook steun van de ouders gevraagd.
• Naast de cijfers in het eerste leerjaar zijn ook de inzet, het gedrag en de vaardigheden die de leerling onder de knie heeft gekregen, erg belangrijk.
• De verschillende vakgebieden sluiten op elkaar aan en ondersteunen elkaar. Leerlingen werken aan werkstukken en projecten, waarbij kennis en vaardigheden van meerdere vakken gebruikt worden. Mens & Maatschappij is in de plaats gekomen van de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, economie, maatschappijleer en levensbeschouwing.  Mens & Natuur is de naam voor de vakken biologie, verzorging en natuurkunde. Elementen uit deze vakken komen samenhangend aan de orde.
• De leerlingen maken in het Vakcollege vanaf het eerste jaar intensief kennis met de beroepsgerichte vakken. Zo kunnen ze een betere keuze voor hun toekomstig beroep maken.

Leerjaar 2

• Het tweede leerjaar maken de leerlingen ook een keuze voor een beroep. De mentoren en de decaan (studie-adviseur) helpen de leerlingen bij het maken van een verantwoorde beroepskeuze. Direct na de kerstvakantie moeten de keuzes bekend zijn.
• In jaar 2 wordt er gekeken naar de cijfers, maar ook naar de inzet, het gedrag en de vaardigheden van de leerling én of de leerling over kan naar de examenperiode die in leerjaar 3 begint.
• Rond de voorjaarsvakantie is de Week van de Toekomst. De leerlingen maken dan kennis met andere sectoren. Een onderdeel van de week is de beroepen-interessetest en de CITO-voortgangstoets voor het tweede leerjaar. We bezoeken ook een beroepenbeurs.

Lestabel Horeca & Techniek onderbouw

De afdelingen

• Binnen de sector Economie biedt de school Consumptief breed aan (= koken, serveren, brood en banket en toerisme en recreatie). Economie is een verplicht vak. Alles wat de leerling tijdens de praktijk- en theorielessen leert, wordt direct in het echt geoefend in het druk bezochte restaurant.
• Binnen de sector Techniek biedt de school voor de leerlingen van klas 3 Techniek-breed aan. In klas 4 specialiseren leerlingen zich in bouw-, voertuigen-, elektro- of metaaltechniek.

Leerjaar 3

• Elke leerling is ingedeeld in een klas waar hij of zij zich kan voorbereiden op het latere beroep en op vervolgopleiding. In leerjaar 3 begint het tweejarige examenprogramma. Elk cijfer of andere beoordeling die de leerling behaalt, telt mee voor het uiteindelijke examencijfer.
• Voor de stage begint, is er een stageproject. In dit project leert de leerling bijvoorbeeld een sollicitatiegesprek voeren. We besteden ook aandacht aan omgangsvormen.

Het leerwerktraject
Het Haagsch Vakcollege Horeca & Techniek biedt de leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg bij voldoende belangstelling het leerwerktraject aan. Dat houdt in dat leerlingen een diploma halen met een beperkt aantal vakken op het niveau van de basisberoepsgerichte leerweg, waarbij zij veel leren via de praktijk. Deze leerweg wordt vooral aangeboden aan de leerlingen uit het leerweg ondersteunend onderwijs. Het diploma geeft garantie op een goede doorstroom naar het ROC en het geeft recht op instap in een opleiding op niveau 2.

Leerjaar 4

• Het schoolexamen gaat in de vierde klas verder. Het jaar sluit in mei af met een praktijkexamen en een schriftelijk examen.
• Ook tijdens dit schooljaar denkt de leerling onder begeleiding van de mentor, de decaan en de teamleider na over zijn vervolgopleiding.
• Alle leerlingen kunnen na het behalen van het examen instromen in het ROC (Mondriaan of ID-College). Een diploma basisberoepsgerichte leerweg geeft toegang tot niveau 2 van het ROC. Een diploma kaderberoepsgerichte leerweg geeft toegang tot niveau 3 en soms tot niveau 4 van het ROC.

Het Haagsch Vakcollege besteed erg veel aandacht aan stage en leren in de praktijk. We verbinden dit nauw met het onderwijs. Wij dagen de leerlingen uit om hun kennis te vergroten en hun vaardigheden te ontwikkelen. Daarom geven we onderwijs dat aansluit bij hun belevingswereld.

De interne stage in klas 1
De leerlingen van de eerste klas gaan in totaal 20 uur op interne stage. Interne stage betekent dat de leerling in en rondom de school opdrachten krijgt om zo stage-ervaring op te doen. Tijdens deze interne stage staan sociale en stagevaardigheden centraal. Elke leerling krijgt een portfolio met daarin bijvoorbeeld een aftekenlijst en de stageopdrachten. Na de stage krijgt de leerling een POP-gesprek (persoonlijke ontwikkeling). Het verslag hiervan komt ook in het portfolio. Het portfolio gaat mee naar de tweede klas.
 
De maatschappelijke stage in klas 2
In de tweede klas gaan de leerlingen in totaal 40 uur op maatschappelijke stage. De leerlingen doen buiten het schoolgebouw werkervaring op bij maatschappelijke organisaties. Bijvoorbeeld in een bejaardentehuis, bij een voetbalclub, bij een wijkcentrum of bij een vrijwilligersorganisatie. Het doel van deze maatschappelijke stage is de leerling kennis te laten maken met het werkveld en met vrijwilligerswerk. Bovendien ontwikkelt de leerling algemene sociale vaardigheden.
Dezelfde vaardigheden als in klas 1 staan centraal en ook nu weer ontvangt de leerling een praktijkboek, met daarin een stagecontract. Als afsluiting voert de leerling met zijn docent een POP-gesprek waarin zijn/haar ontwikkeling aan de orde komt. Ook deze beoordeling komt in het portfolio van de leerling. 
 
Het praktijkleren in klas 3 en 4
In de derde klas gaat de leerling 8 weken, buiten school, leren in de praktijk. Dit is verdeeld in vier blokken van elk 2 weken. In de vierde klas bestaat het leren in de praktijk uit 1 dag stage per week. Dit noemen we lintstage en dat zijn in totaal 18 dagen tot de voorjaarsvakantie. 

Tijdens het praktijkleren in de bovenbouw worden de vaardigheden verder uitgebreid. De school begeleidt de leerlingen intensief voor, tijdens en na afloop van hun leerwerkperiode.

In de eerste periode sluiten we de voorbereiding op het praktijkleren af met een Stageproofweek en krijgen daar een certificaat (soort diploma, bewijs) voor. De leerlingen moeten dit certificaat halen om stage te kunnen lopen.
De school werkt voor het praktijkleren samen met een groot aantal bedrijven in Den Haag en nabije omgeving. De bedrijven waar de leerling gaat praktijkleren past binnen de sector waarin de leerling studeert. 
In de stageperioden werkt de leerling met een portfolio en de Elektronische Leer Omgeving (ELO). De leerling moet ook werken aan opdrachten die door de school in overleg met het stagebedrijf zijn ontwikkeld. Het stagecijfer telt ook mee voor de overgang.

Recreatiedag 
Elk jaar in juni verzorgt de gymsectie een recreatiedag. De leerlingen kunnen dan kiezen uit onder andere voetbal, tennis, bowlen en badminton, maar ook uit kanovaren, klimmen, paardrijden, snowboarden en skiën.

Het Koorenhuis 
Samen met het Koorenhuis, het Haagse Centrum voor Kunst en Cultuur, organiseert de school voor de leerlingen van de

eerste drie leerjaren verschillende activiteiten, zoals: toneel, fotografie, film en deelname aan de Kunstatelier-route.

Safety First

Alle leerlingen van de onderbouw krijgen de cursus Safety First. Gedurende het hele schooljaar krijgen ze per klas lessen over de eigen veiligheid. Het belangrijkste doel is dat de leerling zich veilig voelt in de eigen omgeving. Dat gaat niet altijd vanzelf. Met Safety First wil de school het gevoel van veiligheid van de leerling bevorderen.

Centrum 16/22 
Centrum 16/22 ondersteunt onze school bij verschillende projecten: ze scholen en begeleiden de leerlingenraad, verzorgen het Jongens- en Meidenproject en nemen actief deel aan het beroepskeuzeprogramma.

Schoolreizen 
Elk jaar is er een dagexcursie, een gezamenlijke activiteit van de klas waarbij het groepsproces centraal staat.

Sportprojecten
Schooljaar 2011-2012 besteedt de school extra aandacht aan allerlei sportprojecten, zowel onder als na schooltijd.

Andere activiteiten
Los daarvan hebben wij voor onze leerlingen tal van andere activiteiten die per schooljaar variëren. Zo kende schooljaar 2010-2011 “Ik en de Stad” voor klas 1, projecten in het kader van Veilig Verkeer, voorlichtingsprojecten over alcohol en drugs, stadsexcursies, een jongens- en meidenproject, bedrijfsbezoek en bedrijfsworkshops.

De kantine 
In de kantine is melk, koffie, thee, chocolademelk en frisdrank te koop. Ook kunnen leerlingen er bakkerijproducten en diverse soorten snoep en koek kopen. Toch willen wij benadrukken dat de leerlingen in de groei van hun leven zijn en met een gezond ontbijt en lunchpakket de beste resultaten halen.

De schoolpas
Alle leerlingen krijgen een schoolpas. Op vertoon van deze pas kunnen zij deelnemen aan de schoolactiviteiten. De schoolpas wordt maar éénmaal verstrekt. Als een leerling zijn/haar schoolpas verliest, moet hij opnieuw een pasfoto inleveren en de kosten van een nieuwe pas betalen. Elke leerling moet de schoolpas verplicht bij zich hebben op school.

Het kluisje 
Alle leerlingen kunnen een kluisje gebruiken. Hierin kunnen zij hun spullen opbergen. De kluis is bedoeld om de jas of de lunch en boeken op te bergen. IDe kluis is geen vervanging van de boekenkast thuis.

Is er een sleutel kwijt, dan kan een leerling een nieuw slot (met twee sleutels) kopen bij de conciërge. Als de leerling de sleutel van zijn kluisje vergeten is, maken wij het kluisje open tegen een vergoeding van € 0,50.

De school mag altijd kluisjes openen ter controle.